[eabe09] Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (y IV): Conclusiones y clausura

Las conclusiones provisionales del evento corrieron a cargo de Manuel Jesús Rubia, asesor del CEP de Almería y de Paco Tejero, de PRoFeBLoG. Era un decálogo de 15 conclusiones -como dijeron en Twitter, en Andalucía somos así- y supongo que lo colgarán en la web oficial del evento.

La clausura oficial correspondió a la directora del CEP de Almería, acompañada en la mesa por asesores de los otros CEPs de la provincia almeriense, pues no podemos olvidar que este encuentro se ha organizado de forma colaborativa entre ellos y ha sido todo un ejemplo de evento bien organizado.

Mis conclusiones personales:

  • Lo mejor del evento: como siempre, la gente. La gente que conoces de antes y te reencuentras presencialmente con ella, la gente que conoces en ese momento, la gente que te reconoce, la gente que charla contigo por los pasillos, tomando un café… totalmente enriquecedor.
  • Otro aspecto positivo: la organización. Desde aquí traslado mi enhorabuena a todos y todas los organizadores del evento: personal de los CEPs, PRoFeBLoG… Un sitio muy agradable el Hotel Tryp Indalo, con conexión wifi en todo momento, con cumplimiento de horarios y estando la organización en todo momento pendiente de cualquier problema que pudiera surgir.
  • Los contenidos tratados me han parecido positivos, aunque especialmente interesante me pareció la última mesa redonda. Sin embargo, tengo la sensación de que los que somos asiduos de estos eventos volvemos a escuchar en muchas ocasiones lo mismo. ¿Esto por qué es? ¿No hay nada nuevo que contar? ¿O debemos dejar de asistir los de siempre para que venga savia nueva? Pero… ¿hay savia nueva que vendría? En fin, son preguntas que me hago y que no sé si alguien las puede responder.
  • Me doy cuenta que cada vez conozco a más gente gracias a todas estas historias: encuentros presenciales, blogs, twitter, redes sociales… lo cual me parece tremendamente positivo. También me doy cuenta que me sigue más gente de la que yo me creo, ya sea a través del blog o a través de Twitter.
  • Es curioso que en un encuentro de blogs practicamente nadie blogueara en directo. ¿Tiene Twitter la culpa de esto? El Twitter echaba humo, tanto por los allí presentes como por los que seguían la retransmisión en directo por streaming.
  • Al hilo de esto, no se me puede olvidar felicitar al amigo Diego García por el magnífico trabajo que ha realizado para que se puediera seguir la emisión en directo a través de Internet.
  • Gracias también a Lola, Pepa y Rosa por esos buenos ratos que hemos compartido con una cervecita en la mano.
  • Y encantado de haberme reencontrado con tanta gente y de haber conocido personalmente a tanta gente váida -no nombro a nadie para que no se me olvide ninguno ni ninguna-.
  • Por último, agradecer a todos y a todas los que habéis comentado y comentaréis a partir de ahora alguna de las entradas relacionadas con el evento. Gracias por vuestras palabras. Este trabajo de cronista no-oficial es algo que hago de forma habitual cada vez que asisto a un evento de este tipo y, como ya he comentado en alguna ocasión, es algo que me encanta.

Para terminar, algunos enlaces que también hablan del encuentro:

Y esto fue todo, que no fue poco.

Actualización (21/05):

También hablan del Encuentro:

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[eabe09] Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (III): 2ª Mesa redonda

La segunda mesa redonda se tituló: “Blogs como recurso docente y administraciones educativas”. Fue moderada por Juan Pablo Feijoo, periodista de La Voz de Almería y en la misma participaron: José Luis Ruíz, Jefe de Servicio de Innovación de la Consejería;  Juanjo Muñoz, profesor de Filosofía y director del IES Antonio Domínguez Ortiz de Sevilla; Montse  Pedroche, profesora de Filosofía del IES Fernando de Mena de Socuéllamos (Ciudad Real) y Ana Ovando, profesora de Griego del IES Violant de Casalduch de Benicassim (Castellón).

El primero en intervenir fue José Luis Ruiz, representante de la Consejería y empieza su alocución haciendo un alegato del uso de las TIC, pues no se trata sólo de dotar de ordenadores a los centros sino de hacer un uso educativo de ellos. Con respecto a los blogs reconoce que es un recurso potente y habla de la potencialidad de esta herramienta para construir el conocimiento. Nombra a Helvia, la plataforma de los centros TIC y anuncia la creación de “una granja de blogs” -¿una granja?- para septiembre. Cualquier profesor con acceso a Séneca podrá crearse un blog o varios -en principio no hay límites- aunque sí habrán otras limitaciones que en este momento se están estudiando. Por ejemplo, si durante 6 meses el blog está parado, la Consejería se reserva el derecho de poder cancelarlo. Sólo se podrán subir recursos de los que el autor o autora sea propietario de los derechos y será responsable de los contenidos que ahí se publiquen. Se pedirán licencias CC y se usará WordPress multiusuario.

Toca el turno de Juanjo y empieza diciendo que todo lo que dura más de 15 minutos le pone nervioso (risas generalizadas). Dice que si hay alguien en la sala de la SGAE o de Santillana, él ya no sigue hablando -empieza fuerte la cosa-. No puede ser que todo el mundo esté de acuerdo con todo lo que se dice por lo que él desde ya está en desacuerdo con todo, más que nada para generar conversación. Está un poco cansado de todo lo que se ha hablado de la muerte de los blogs. ¿Los blogs han muerto? ¿Y qué hacemos aquí? A ver cuándo Santillana o cualquier otra editorial es capaz de hacer un blog digno, libre y gratuíto. La autoría le parece un peligro y habla de los dos blogs en los que participa. Iguales en las 3000, creado en Blogger y donde los propios alumnos ofrecen sus trabajos y Efervescente2H, su blog personal y que está en WordPress. Asegura que de nada sirve cambiar las TIC mientras que no haya un cambio metodológico, da igual que nos repitamos en internet, en los blogs… El cambio es necesario y hay que llegar a que los profesores hagamos menos y los alumnos más, que construyan su propio conocimiento. Los profesores somos los principales culpables de lo que está sucediendo, pero también somos los que tenemos la solución en la mano. Hace falta una Dirección General Pedagógica, pues se producen incompatibilidades: ¿libros de texto para todos y ordenadores para todos? ¿ordenadores con Guadalinex y promesa de portátiles con Windows? Él seguirá con su blog fuera de algo oficial pues quiere tener libertad siempre.

Montse reconoce que no es una experta en TIC, aunque sí una persona inquieta. Recuerda que el uso de las TIC debe entenderse como el uso de una herramienta más y nombra a Ramón Castro, compañero en su centro y cuñado suyo, como la persona que más le ha enseñado en el uso de las TIC. También opina que si el blog está institucionalizado deja de tener su sentido de libertad. El blog debe ser algo ágil, algo que aporte y también es algo personal y, porqué no decirlo, hay algo de vanidad y exhibicionismo. Su currículum: entré a la escuela con 2 años y todavía no la he dejado y siempre aprendiendo a vivir. Ha conocido a mucha gente que le hace aprender y ya con esto merece la pena haber entrado en el mundo de los blogs. Cuenta la experiencia del CIO (Claustro Ideal Oficial), donde profesores y profesoras debaten por placer sobre temas educativos y con total libertad. El blog le ha permtido mejorar su relación con los alumnos y alumnas, ha facilitado el contacto con ellos y así se siente una “profesora de guardia permanente” y es que la educación no es más que enseñar a vivir. Por último, habla del programa Siestta, un cuaderno del profesor que permite poner faltas, calificaciones, hacer informes, mandar mensajes a los alumnos…

Ana Ovando, profesora de Griego, tiene un blog personal en el que cuenta todo lo que hace en clase. Sus alumnos también escriben en un blog, siendo ellos mismos los generadores de contenido. Habla de Chiron, espacio colaborativo del profesorado de Clásicas y se acuerda del amigo Carlos Cabanillas. En Chiron todo el material -abundante- está con licencia CC para uso docente. Tienen más de 18000 fotos en Flickr y constituye toda una revolución desde abajo, pues están convencidos de que si hay que hacer algo debemos hacerlo nosotros, los profesores y profesoras.

En el turno de preguntas empiezan preguntando por Iberbanda y las conexiones tan penosas que, en muchos casos, sufren los centros andaluces. Responde el responsable de la Consejería que no es competencia suya, ya que todo lo relativo a la Red Corporativa depende de la Consejería de Innovación, aunque comparte la necesidad de cambio en las conexiones de los centros y nos dice que para el próximo año cumple el contrato con Iberbanda. Esperemos que el cambio se produzca.

Montse no entiende que algunas comunidades como la de Castilla-La Mancha y Andalucía apuesten por el software libre -Molinux y Guadalinex, respectivamente- y sin embargo se le dé el desarrollo y mantenimiento de dichos sistemas a empresas privadas. ¿Contradicción?

A través de Twitter le preguntan a Juanjo si las TIC propician cambios sociales. Al hilo de la pregunta, Juanjo denuncia la situación de las 300 personas que han tenido que salir de las 3000 viviendas de Sevilla y entre las que hay un gran número de niños y niñas que están sin escolarizar.

Lola le pregunta a José Luis que porqué en lugar de gastar tanto dinero en libros de texto no se gasta en otro tipo de recursos, humanos y materiales. ¿Hubo respuesta? Recordádmelo, por favor.

Interesantísima mesa de debate, retransmitida en directo por streaming gracias al buen hacer del amigo Diego García, lo cual hizo que se viviera de una forma especial en Twitter.

Continuará…

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[eabe09] Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (II): Las mesas de debate

Desde la organización se plantearon cuatro mesas de debate simultáneas que se desarrollaron en dos momentos distintos. Se sugería que quien asistiera el primer día a una mesa, fuera el día siguiente a la misma para evitar problemas de espacio y para que hubiera continuidad en el debate.

Yo escogí la mesa 3, dinamizada el primer día por Rocío Cabanillas del CEIP Alcalde J.J. Rebollo de San Juan del Puerto (Huelva). Hace una introducción de lo que será la mesa y deja varias preguntas en el aire relacionadas con el uso educativo de los blogs a las que intentaremos responder en el transcurso de la mesa de debate.

Víctor J. Quevedo, del IES Flavio Irnitano de El Saucejo (Sevilla) nos presenta la plataforma Zenódoto, una plataforma de gestión de los documentos de los órganos de gobierno, coordinación docente y recursos didácticos derivados de las TIC. A Victor ya le conocía de un curso de Séneca que le dí al ser secretario de su centro -aunque tengo que reconocer que me lo recordó él-. La primera intención por la que se crea la plataforma fue para tener un sitio donde alojar los documentos del centro, aunque éste es el tercer curso que la usan y ha ido evolucionando progresivamente. En realidad se trata de una Moodle modificada -ventaja del software libre-, y en la actualidad la plataforma tiene dos entradas: una zona para compartir documentos entre el profesorado del centro (modelos de autorizaciones, programaciones, inventarios, documentos de jefatura de estudios…) y otra zona que es el cuaderno del alumno, que se ha empezado a desarrollar este curso y en la que podemos encontrar galerías de fotos, webquests… También dispone de foros, chat y todos los módulos que podemos encontrar en cualquier plataforma Moodle.

Víctor nos comenta un par de proyectos que también llevan adelante: Cuadernoaula, en el que para animar a los compañeros a crear recursos han  empezado con las webquests y la web de Cuerpo y movimiento, un portal de recursos para el profesorado de Educación Física con 6 gigas de información, en el que tiene colgado y enlazado todo lo que encuentra por internet: es un repositorio muy recomendable para los y las docentes de EF. Hablando de colaboración y compartir, dice Víctor que en 3 años el portal tiene más de 5000 usuarios activos y sólo han recibido 4 aportaciones. ¿Es esto colaboración?

Posteriormente interviene Andrés Pulido, del IES Vega del Guadalete de La Barca de la Florida (Cádiz) y nos presenta el blog de la biblioteca de su centro, cuya principal intención es la de convertir a la biblioteca en un espacio visible a toda la comunidad educativa. Un inciso: la dirección del blog es msquelibros.blogspot.com y esto me parece un error, seguramente porque cuando crearon el blog lo hicieron poniéndole tilde a la “á” y por eso no sale.

En el debate salen algunas ideas: Montserrat Boix cree que se usan poco las etiquetas y recomienda su uso para la mejor búsqueda. Se vuelve a hablar de la brecha digital aún existente -sí, todavía la hay en muchos casos- y para intentar resolverla se recomienda el fomento del uso de espacios públicos como bibliotecas en lugar de la compra de ordenadores. Sale el tema de los insultos en los blogs y de la necesidad de moderar comentarios y un asistente pregunta por la necesidad de dotar de espacio gratuito a todo el profesorado que quiera crearse un blog -o varios- a lo que el Jefe de Servicio de Innovación de la Consejería le respondió que le contestaría el día siguiente con su intervención en la mesa redonda.

El segundo día, en la continuación de la mesa, modera José Luis Castillo y en una presentación de Prezi podemos leer lo siguiente: ¿Profes-isla? Nos propone un juego que ha hecho en alguna ocasión con sus alumnos y que nunca le ha salido bien: debemos escribir una pregunta en un papel y pasarnos los papeles unos a otros. Si la pregunta nos interesa, le ponemos una cruz, escribimos otra y así sucesivamente… Si alguien encuentra una pregunta con varias cruces, debe hacer la pregunta. Tampoco salió bien en esta ocasión el juego, aunque se hicieron preguntas.

José Luis nos dice que queremos pasar de profes-isla a profes-red. Los blogs son reconocibles pues se trata de una herramienta de valor añadido, que permite conectividad, el etiquetado y, sobre todo, visibiliidad. Son muy valiosos por las redes que generan, ayudan a comunicar y así pasaremos de redes SGAE a redes no-SGAE -me encantó este término-. Algunas preguntas: ¿Se trata de usar la herramienta y ya está o necesitamos modelos? ¿Para qué lo queremos, para seguir haciendo lo mismo? ¿El uso de la herramienta es garantía de éxito o también se pueden hacer blogs malos?

José María Ruiz Palomo, profesor de Informática del IES El Palo de Málaga nos presenta el trabajo que desarrolla en clase con sus alumnos, teniendo al blog como elemento central de la actividad en el aula. Se trata de ponerles disponibles los recursos a lus alumnos por parte del profesorado, por intercambio entre ellos y a través de búsquedas por la red. Hay alumnos especializados en temas y son los que resuelven las dudas de sus propios compañeros. La evaluación está integrada en la actividad diaria, haciendo un seguimiento del trabajo diario, de la actividad del blog, de la evaluación de los blogs de otros grupos…

Juana M. Serrano, del IES Vega del Guadalete de La Barca de la Florida (Cádiz) nos presenta su blog de Biología y Geología. Es un blog reciente, pues sólo tiene 6 meses de vida y Juana se atrevió a hacerlo aunque reconoce que tiene poca idea de informática. -¿Es esto un problema? Yo creo que no, lo importante es la voluntad y las ganas de hacerlo-. En principio abrió el blog para proporcionar a su alumnado recursos relacionados con su materia (vídeos, presentaciones…), aunque posteriormente surgen otras posibilidades: los alumnos van a hacer una excursión y no saben nada del sitio al que van. Se pone de forma previa en el blog información del sitio de la excursión y así los alumnos tienen datos sobre lo que se pueden encontrar. Participan en la red andaluza de jardines botánicos y en el blog se pone información de distintos eventos que se desarrollan por la zona, así como información diversa relacionada con las ciencias. Dice Juana que va aprendiendo y que quisiera hacer más cosas pero hasta que no las aprenda no las puede hacer. ¡Ánimo, que merece la pena!

Tras algunas preguntas y respuestas se intenta llegar a conclusiones. Son las siguientes: El blog significa… diversidad, colaboración, trabajo en equipo, necesidad de formación, visibilidad, sabemos lo que queremos pero no sabemos dónde vamos, constructivismo, del contenido al uso del contenido…

Continuará…

P.D.: Aprovecho para felicitarme a mí mismo pues hoy cumple mi blog 4 años -sí, el mismo día que el día de Internet, y es que no podían haber escogido mejor día :-)-. ¿Y cómo lo celebro? Pues escribiendo más que nunca, como debe ser.

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[eabe09] Encuentro Andaluz de Blogs Educativos (I): Presentación y primera mesa redonda

Llegué al Hotel Tryp Indalo de Almería para participar en el I Encuentro Andaluz de Blogs Educativos organizado por el CEP de Almería en colaboración con los otros CEPs de Almería y con los amigos de PRoFeBLoG.

Saludos iniciales a todas las personas conocidas –que no eran pocas- y comienza el acto con la inauguración oficial por parte del Delegado Provincial de Educación y de la Delegada Provincial de Innovación. Tras ellos nos da la bienvenida Manuel Jesús Rubia, asesor del CEP de Almería y comenzamos.

El primer acto plenario fue la mesa redonda titulada “Posibilidades educativas de la blogosfera”, moderada por Elena Sevillano, periodista de El Pais y en la que participan Dolors Reig, consultora de Nuevas tecnologías; Montserrat Boix, periodista; Luis Barriocanal, orientador del CIFP Simón de Colonia de Burgos y Ana Landeta, de la Universidad a Distancia de Madrid.

Empieza Dolors con una pregunta: ¿Qué sabemos de los blogs, del contenido generado por el usuario? En la Wikipedia, tan cuestionada a veces, sólo el 1% de los contenidos son vandálicos. La aparición de los blogs ha supuesto una revolución, ya que el 77% de los usuarios de internet leen blogs, cuando antes sólo se leían periódicos digitales. Los jóvenes se apropian de los blogs pues ahí están sus amigos, forman parte de su realidad social.

Montserrat comienza su intervención abogando por la defensa del lenguaje no sexista, pues el lenguaje es muy importante y podemos buscar palabras más inclusivas, aunque hayan que inventárselas. Defiende el uso de las TIC de una forma ética y sostenible, apuesta por el software libre y el conocimiento libre. Avisa que debemos tener cuidado con nuestros datos y contenidos que tenemos en esas herramientas 2.0 de tan fácil acceso.

Luis Barriocanal dice que los blogs como herramienta de comunicación tienen unas posibilidades tremendas pero todavía están siendo poco utilizados. El blog es la forma más sencilla de publicar ideas y recursos, pues con poco esfuerzo podemos conseguir grandes resultados. Cuenta su experiencia: empezó usando el blog como cuaderno de clase, ya que es una buena herramienta para trabajar en el aula de forma colaborativa. Dada su facilidad de uso era posible que acercara al profesorado al uso de las TIC. En 2005 se creó un portal para divulgar las posibilidades de los blogs en educación: Aulablog. Hay profesores que están usando el blog para prolongar el trabajo de clase más allá del aula, usándolo como plataforma de comunicación e intercambio de información. El blog puede ser un recurso para innovar, usando formas de trabajo conjunto que permita la ayuda individualizada. Nota de humor final: los blogs engordan, pueden producir artrosis… debido al tiempo que te hace pasar sentado delante del ordenador.

Ana Landeta nos presenta la importancia de la innovación tecnológico-pedagógica y la apuesta por Moodle que se ha hecho desde la Universidad a distancia de Madrid –privada-. Se sorprende que hayamos tantos profesores en este evento -¿quiénes íbamos a estar si no?- Presenta la formación 2.0 y el tipo de herramientas colaborativas que enseñan. Tienen un planeta de blogs de asignaturas, de comunidad temática y del profesorado. Finalmente pide ayuda para que la web 2.0 termine de despegar.

En el turno de preguntas se nombra a SPIP, proyecto de software libre en el que Montserrat participó en la comunidad de traducción. Aprovecha Montserrat para decir que no está nada de acuerdo con el lenguaje que usa Moodle, pues es totalmente sexista. Luis recomienda que seamos prudentes en el uso del ordenador y que no nos pasemos. Y ya que se ha reivindicado el lenguaje no sexista aprovecha para reivindicar que él también se siente discriminado, pero por el sistema operativo que le obligan a usar, sobre todo en los eventos, pues él es un maquero de pro. Se entra en una discusión sobre los libros de texto. Dolors aprovecha para decir que en internet las cosas se ven distintas, las empresas y el capitalismo se van metiendo pero es una lucha que tienen perdida. Finaliza la mesa con una pregunta de Luis: ¿los profesores somos muy dados a compartir? La verdad es que no hay mucha gente que comparta, pues una cosa es compartir y otra colaborar.

Continuará…
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