El viaje que no he podido hacer: #viajeIESChN

Ayer terminó el viaje de fin de etapa del alumnado de 4º de ESO del IES Chaves Nogales. Un viaje que empecé a organizar junto a mi compañera Fátima, pero del que lamentablemente me tuve que desligar al darme de baja, aunque desde la distancia he intentado ayudar en todo lo que he podido, fundamentamente en temas de cuotas, pagos a la agencia… los temas económicos, vamos, como buen secretario que soy 🙂

Es el cuarto viaje que se organiza en el IESChN; yo participé en la organización y fui a los tres anteriores y afortunadamente siempre salió bien, gracias a la colaboración de alumnos y profes acompañantes. Desde el principio en nuestro centro se ha intentado que el viaje de fin de etapa de 4º fuera de tal forma que pudieran ir la mayor parte del alumnado, por lo que no debía ser demasiado caro (en torno a 500 €), se debían ofrecer posibilidades de financiación, como la venta de mantecados, y el poder pagar por cuotas. Por otra parte, debe ser un viaje a la vez atractivo y educativo, con una combinación de actividades culturales, deportivas y de ocio.

En esta ocasión se han vuelto a batir récords, pues han ido 146 alumnos y alumnas (sí, has leído bien: 146), 8 profes y 3 conductores de Autocares Amuedo que ya son amigos, pues es el tercer viaje en el que nos acompañan.

El viaje comenzó a las 4 de la madrugada del lunes 2 de abril y se salió con dirección al Parque Warner de Madrid. Al día siguiente, visita por el centro de Madrid y asistencia al musical “El Rey León”. El tercer día de viaje se visitó el Monasterio de Piedra y su Parque Natural antes de llegar a Jaca para establecer la sede para realizar las actividades multiaventura en el Pirineo aragonés: senderismo, raquetas de nieve y rafting. Unas actividades espectaculares con unos monitores muy profesionales. Y el viaje de vuelta en autobús hasta Zaragoza y en AVE hasta Sevilla.

Seguro que, como siempre, habrán ocurrido decenas de anécdotas, unas más agradables que otras, pero se habrá disfrutado y pasado bien. En este tipo de viajes se estrechan relaciones entre alumnos, entre profes y entre alumnos y profes. La gente siempre nos dice que tenemos mucho valor los profesores que nos atrevemos con esto y quizás no les falte razón, pero si no estamos unos cuantos locos, ¿que pasaría con el viaje de estos chavales? ¿Se podría hacer? Me temo que no.

Las familias también agradecen el seguimiento que han podido hacer del viaje gracias a las redes rociales: creamos un canal de Telegram para la información inmediata y se publicaba diariamente información y fotos en el Twitter y el Facebook del instituto con el hashtag #viajeIESChN.

También hemos creado una carpeta compartida en Drive donde cada uno irá subiendo sus fotos del viaje para conseguir un álbum compartido y creado entre todos. Cosas de usar G Suite y las aplicaciones de Google en nuestro centro.

Y ahora que han llegado todos sanos y salvos me encuentro con este correo de Álvaro, delegado de 4ºF, a los que yo les doy les daba clases de Matemáticas:

Buenas tardes, Juanma. 
Escribimos este correo con el fin de poder decirte que, tal y como aseguraste, nos lo hemos pasado muy bien y hemos disfrutado muchísimo en el viaje de fin de curso, conociendo luagares nuevos y guardando nuevas experiencias en nosotros. Aún así, ya te comentamos que este viaje no sería lo mismo sin ti, y podemos asegurarte de que así ha sido. Sabemos muy bien que te habría gustado muchísimo estar junto a nosotros y no pudiste, aunque debemos decir que más allá de todo, te encontrabas con nosotros, y es por ello, más que por lo que dijimos en la primera frase de este email, por lo que te escribimos esto: para hacerte saber que siempre has estado y estarás con nosotros, y que tienes todo el apoyo y cariño por nuestra parte. Además, para demostrártelo, qué mejor que una foto?
Un abrazo.
La clase de 4ºF.​
Y cuando uno lee estas líneas y ve esta foto, se le caen dos lagrimones, le embarga la emoción y corrobora que tiene la mejor profesión que existe y los mejores alumnos del mundo. Muchas gracias, chic@s. Me ha llegado al alma. Esto me ha dado más fuerza todavía para afrontar a partir de mañana el segundo ciclo de mi tratamiento… #SeguimosJuanma

“Merlí” y “Rita”: dos series, dos profes

Ahora que tengo más tiempo libre estoy aprovechando para hacer algunas cosas que habitualmente no puedo hacer, como por ejemplo ver series de televisión. Estamos suscritos a las plataformas HBO y Netflix y son varias las series que ya he podido ver, pero en este post me voy a centrar en dos de ellas, que están relacionadas con el mundo educativo.

Merlí” es una serie de la televisión catalana centrada en un profesor de filosofía de instituto. Son tres temporadas con 13 capítulos cada una de ellas. Las dos primeras temporadas las vi en Netflix en español y la tercera la vi en Youtube en versión original subtitulada (en catalán con subtítulos en español), aunque en estos últimos días ya aparece esta última temporada también en Netflix en español.

En general me ha gustado la serie, aunque le sobran algunas cosas. Y es que ya se sabe que cuando se trata de series o películas en las que participan adolescentes -aunque en la vida real no lo sean tanto- algunos temas son muy reiterativos: que si problemas de amores, que sí drogas, que sí acoso…

Merli es un profesor separado que vive con su madre -actriz de teatro- y con su hijo homosexual. Es un profesor de los llamados distintos, aplica otro tipo de metodologías, cae bien a los chavales, choca con buena parte del profesorado… pero lo que más me ha gustado de la serie es que se tratan problemas educativos que existen hoy en día y siempre introducidos desde la teoría de un autor filosófico, que suele dar título a cada capítulo. Se tratan temas como la política, las relaciones personales, la atención a la diversidad, la homofobia, la presencia de la religión en las escuelas, los recursos de la escuela pública frente a la privada… todo ello mezclado con una serie de relaciones sociales y exageraciones que una serie de este tipo suele tener.

Rita” es una serie danesa de cuatro temporadas con 8 capítulos cada una de ellas. Está centrada en una profesora separada con tres hijos que vive en la que era casa del conserje justo al lado de la escuela. Fumadora empedernida -se pierde la cuenta del número de veces que sale encendiendo un cigarrillo-, firme defensora de la inclusión, del trabajo cooperativo y profesora transgresora. También me ha gustado la serie, aunque en mi opinión la última temporada es más flojita que las anteriores. Me ha llamado la atención los poquitos alumnos que había por clase, no sé si es cosa de la serie o que ésa es la ratio habitual en la escuela danesa.

Rita y Merlí son dos personajes que tienen muchos aspectos en común: ambos son profesores transgresores, separados de sus parejas, con vida familiar desordenada, con un hijo homosexual, con vida sexual activa, preocupados por sus alumnos más allá del tema académico, con problemas en sus centros…  No sé si hay muchos profesores así ni si lo que se cuenta en estas series se aleja mucho o no de la realidad. Como en todo habrá opiniones para todos los gustos; yo me quedo con la recomendación para que veáis ambas series y os forméis vuestra propia opinión.

Seguimos…

Evento #GoogleForEducationSolutia: la crónica

Ayer por la tarde se celebró en ISSpaces el evento titulado “Google for education para tu aula”, organizado por Solutia, partner de Google. He podido asistir al mismo y me ha gustado mucho, tanto lo que allí nos han contado como el haber podido coincidir con tantos amigos y amigas una vez más.

Nos da la bienvenida por parte de Solutia Manuel García, que nos explica el desarrollo de la jornada y agradece nuestra asistencia.

Seguidamente toma la palabra Gonzalo Romero, responsable de Google for Education en España, que nos habla de la visión de Google para la educación, transformando el aprendizaje usando G Suite y Chromebooks. Una frase: “En tiempos de cambio no es el grande el que se come al pequeño, es el rápido el que se come al lento”.

Los planes de Google para la educación se centran en cuatro pilares: Herramientas (G Suite), Hardware (chromebooks), Plataforma de realidad virtual (Expeditions) y Programas educativos.

El desarrollo profesional de las personas es la inversión más inteligente, de ahí la apuesta de Google por el mundo educativo, el ofrecer G Suite de manera gratuita para los centros escolares y el centro de capacitación y formación para el profesorado.

La siguiente persona en intervenir fue mi amigo Antonio Sevilla, maestro del colegio SAFA Valverde y coordinador TIC del mismo. Nos contó la experiencia de su centro y cómo se viene usando G Suite desde hace varios años en su colegio, tanto para tareas organizativas como metodológicas en el aula a partir de 5º de primaria.

Comienza su intervención con este corto animado para hacernos ver que se trata de una cuestión de actitud si se quiere provocar un cambio metodológico en la escuela.

Para su exposición Antonio nos trae preparado un site, que está organizado en tres grandes temáticas para explicar la implementación de las tecnologías de G Suite en su centro:

  • TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación), centrado en las herramientas de G Suite como Gmail o Drive.
  • TAC (Tecnologías para el Aprendizaje y el Conocimiento), centrado en Classroom.
  • TEP (Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación), centrado en Calendar y en Sites.

La experiencia de Antonio con las herramientas de G Suite es que se trata de herramientas que son sencillas, usables, reutilizables, versátiles y, sobre todo, que sirven para atender a la diversidad. Nos muestra distintos ejemplos de los beneficios de usar G Suite y el potencial para empoderar a los alumnos, como los exámenes que se autocorrigen y que son creados por los propios alumnos a través de la herramienta Formularios.

Para terminar nos deja un vídeo sobre lo que supone el trabajo en equipo y los distintos roles que se pueden adoptar:

Arturo Cavanna es director de desarrollo tecnológico y digital del grupo Edelvives y titula su ponencia “Cambio digital en educación”, aunque previamente pide que intervenga Gonzalo para explicar en qué consiste el acuerdo que tiene Edelvives con Google.

Me quedo con una frase que nos proyecta: “No puedes innovar si no estás dispuesto a equivocarte”. Presenta dos proyectos cómo son TA-TUM, que es una plataforma en la que los libros cobran vida y la gamificación envuelve al alumnado; y NEXT la robótica evolutiva como un compromiso con la educación del futuro.

La última intervención corrió a cargo de Carlos Martín, del grupo Solutia, que nos habló de la gestión de los chromebooks en el centro: cómo darlos de alta, cómo administrarlos, cómo gestionar permisos según las unidades organizativas de los usuarios, etc. En definitiva, tareas muy técnicas pero que son muy necesarias si se van a implantar Chromebooks en tu centro educativo.

Carlos también nos deja una frase: “Quien quiere hacer algo encuentra un medio, quien no quiere hacer nada encuentra una excusa”.

Al final hubo un rato para las preguntas a los ponentes. Hubo tiempo para hablar sobre la integración de G Suite en otros dispositivos que no sean los Chromebooks, habló Gonzalo sobre la garantía de utilización con menores de las cuentas educativas de Google de forma legal y sobre la gratuidad de G Suite for Education de por vida para los centros educativos que Impartan educación reglada, aunque saldrá una versión Enterprise de pago con mayores medidas de seguridad para aquellos centros y organizaciones grandes que lo pidan y estén dispuestos a pagarlo, claro. Yo particularmente le pregunté a Arturo cómo se compatibilizaba la propuesta que ellos hacían desde el ámbito editorial de implantación de chromebooks en los centros educativos con el programa de gratuidad de libros que tenemos implantado en Andalucía, sobre todo, hablando desde la escuela pública, claro está. Me contestó que están trabajando en algún tipo de medidas que pueda compatibilizar lo que dicen las instrucciones de gratuidad con la implantación de dispositivos para aquellos centros que así lo decidan. Veremos en qué queda esto, porque nosotros llevamos bastante tiempo luchando por una medida de este tipo y de momento nada de nada.

Para finalizar el evento se sorteó un chromebook entre los asistentes que, por supuesto, no me tocó.

Conclusión personal:

Me encantó asistir al evento por varias razones: primero, porque aunque esté de baja médica, este ratito me hizo no pensar que estoy de baja; segundo, porque me encantó reencontrarme con tantos amigos y amigas: Gonzalo, Antonio, María, Guille, Gui, Rosa, Pepe, Elisa, Elías… Y tercero, porque me encanta comprobar que soluciones como las que ofrece G Suite para educación cada vez se esté extendiendo más… y no porque sea Google, sino porque, según mi opinión personal, es la solución más efectiva que ahora mismo existe para usar en el aula.

Me gustó que Gonzalo hablara de la comunidad GEG España, que es la comunidad en Google+ de educadores que usan G Suite para educación, una comunidad muy activa en la que la colaboración es máxima y en la que si usas G Suite y aún no perteneces a la misma te invito desde este momento que solicites pertenecer a la misma.

Los que me conocéis sabéis que llevamos varios años usando G Suite para educación en el IES Chaves Nogales y que en nuestro centro estamos convencidos de que hay un antes y un después desde que empezamos a usarlo y es por ello que siempre animo a los centros a que lo intenten. Es evidente que hace falta tener una buena conexión y tener dispositivos. Lo primero parece que estamos en camino de solucionarlo con el programa “Escuelas conectadas” que va a llevar la conexión ultrarrápida a todos los centros educativos andaluces; pero lo segundo… eso sí que es un problema, porque la mayoría de los centros tenemos equipos obsoletos o inexistentes, por lo que algunos optamos por el método BYOD, con los posibles problemas que ello conlleva. Sin embargo, tenemos que seguir intentándolo porque está claro que lo que buscamos es el beneficio de nuestro alumnado así que, como siempre, seguimos…

Más información en el hashtag de Twitter: #GoogleForEducationSolutia

Presentación del Portal de buenas prácticas educativas

Ayer se presentó por parte de la Consejería de Educación el portal de buenas prácticas educativas que ha creado la AGAEVE. Dicha presentación tuvo lugar en la sede de la Fundación Tres Culturas (antiguo pabellón de Marruecos de la Expo 92), un sitio precioso pero en el que hacía bastante frío. Recuerdo la última vez que estuve allí, que fue con la celebración del EBE16, hace algo más de un año. Me invitaron para asistir y desde aquí agradezco la invitación y a mi amigo Pepe el que se ofreciera para llevarme .

Empieza tomando la palabra la sra. Consejera de Educación, Dª. Sonia Gaya, que destaca que el objetivo principal de este portal es facilitar la labor del profesorado y hacer visible las buenas prácticas que se realizan en las aulas  y en los centros educativos andaluces. Las buenas prácticas que ya se incluyen han sido detectadas por la AGAEVE, por los Centros de Profesorado y por la Inspección Educativa, aunque esta web debe ser dinámica y debe estar actualizándose constantemente.

También anunció la señora Consejera una medida muy interesante que se está madurando para una próxima implementacion: la creación de la Red de Centros de buenas prácticas, con la creación de la figura de la “escuela mentora”, que no son más que centros educativos cuyas prácticas o metodologías docentes puedan servir de ejemplo a otros centros. Estaremos atentos a esta medida porque tiene muy buena pinta.

Seguidamente interviene el amigo Fernando Trujillo, que nos hace un recorrido por el portal visitando las distintas páginas que contienen las buenas prácticas, que están categorizadas según temática. Se detiene en algunas de ellas, muestra algunos de los trabajos premiados que también aparecen en el portal e insiste en la idea de que esto no ha hecho nada más que empezar, por lo que anima a todos los centros educativos andaluces a que propongan sus buenas prácticas para que aparezcan ahí, que son muchas estoy seguro. En su blog nos ha dejado todo lo que nos contó.

Tras la intervención de Fernando y el descanso para el café se nos presentan tres buenas prácticas de centros educativos andaluces relacionadas con el tránsito, la coeducacion y la evaluación, respectivamente.

Desde la Luisiana Inma, Antonio, Pilar y Vicente nos presentan el proyecto titulado “Bajo el signo de la luz: la fundación de una utopía andaluza”, premio Joaquin Guichot al fomento de la cultura andaluza y proyecto intercentros del CEIP Antonio Machado y el IES Pablo de Olavide. Un proyecto muy interesante en el que no sólo han trabajado de forma coordinada las comunidades educativas de ambos centros, sino que se ha implicado al Ayuntamiento de la localidad y a todo el pueblo, para conocer la historia y las raíces de ellos mismos.

Me trae muy buenos recuerdos cada vez que escucho hablar de la Luisiana, pues pasé 5 años de mi vida profesional en ese IES Pablo de Olavide con el amigo Vicente y tantos otros compañeros. Precisamente el pasado mes de octubre estuve por allí dándoles una formación al profesorado de ambos centros -y a los de El Campillo también- sobre el uso de G Suite y me alegra saber que en el colegio también han apostado por trabajar en el tercer ciclo con las herramientas de Google, usando el dominio del instituto. Esto sí que es hacer un tránsito de verdad. ¡Enhorabuena, amigos!

La profesora Mercedes Sánchez Vico del IES Eduardo Janeiro de Fuengirola (Málaga) es la autora del “Proyecto de igualdad de género a través de la imagen”, premio Rosa Regás en su décima edición. Recomiendo que visitéis la wiki donde incluye una cantidad de información relacionada con la coeducación y el trabajo en valores.

Desde el CEIP Reina Fabiola de Motril (Granada) D. José Tortosa y Dª. Remedios López nos explican su buena práctica educativa sobre evaluación de competencias.

Para terminar el evento tomó la palabra Dª. Aurelia Calzada, Directora General de la AGAEVE, que agradeció la asistencia a esta presentación y la exposición de los ponentes, nos invitó a darle publicidad al portal y a que enviemos las buenas prácticas educativas que le consta que se hacen en nuestros centros educativos andaluces.

Conclusión personal:

Me alegro de haber ido a esta presentación. Yo soy de esos pesados de la visibilidad, de los que siempre está diciendo que hay que hacer visible lo que hacemos en los centros, porque también estoy seguro de que se hacen cosas muy buenas, pero muchas veces por vergüenza o porque no le damos la importancia que de verdad tiene, no nos atrevemos a darle difusión. Por tanto yo desde aquí también animo a que se manden esas prácticas, esas metodologías, esas experiencias… que se están haciendo tan bien en nuestros centros.

Por otra parte, el portal debe ser un sitio vivo: debe incluir nuevas experiencias que se vayan incorporando como buenas prácticas y se debe crear un histórico con experiencias que en su momento fueron buenas prácticas pero que en la actualidad no se estén desarrollando. Entiendo que esto debe ser así.

Y por último, me gustaría destacar que me encantó encontrarme de nuevo con tantos compañeros y compañeras -bueno, en la mayoría de los casos más bien amigos y amigas- con los que comparto tanto, sobre todo a través de las redes.

¡Gracias, crack! Seguimos…

Más información:

Mi grupo de secretarios

Hace algunos meses que escribí una serie de entradas relacionadas con las funciones que desempeño en mi centro educativo: formar parte del equipo directivo, ser secretario del centro y ser coordinador TIC. Tengo que agradecer los comentarios que me han ido llegando y el número de visitas que han registrado estas entradas, porque la verdad es que han sido bastantes.

Pero en este post me quiero centrar en la función de secretario. Cuando escribí ese artículo en junio comentaba que en el grupo que creamos a raíz de un curso de formación estábamos 50 participantes; pues bien, ahora mismo somos 181. Secretarios y secretarias de centros educativos andaluces, de primaria y de secundaria, y todos y todas dispuestos a aportar y a aprender. Si eres secretario o secretaria y todavía no estás en el grupo y te apetece pertenecer al mismo, mándame un correo a juandiaz8@gmail.com y te mandaré una invitación.

El grupo lo creó el amigo Antonio, y entre él y yo lo administramos. Al principio teníamos que intervenir quizás más de la cuenta, porque lo que eran abundantes eran las preguntas, pero las respuestas no lo eran tanto. Solíamos responder él o yo, salvo casos aislados. Pero esto ha cambiado mucho, ya prácticamente no intervenimos porque el grupo se autogestiona. Es impresionante el movimiento que tiene el grupo; alguien pregunta algo y prácticamente al instante ya tiene una respuesta, por alguien que le ha pasado algo parecido o que sabe cómo se hace, etc.

Ya comentamos que la gestión administrativa y económica de un centro educativo no es fácil. Se tocan muchos palos, como se suele decir por aquí. Y recordemos también que los que accedemos al cargo somos maestros de primaria o profesor de secundaria o de ciclo formativo. Es decir, que en la mayoría de los casos la formación que tenemos en temas económicos y administrativos suele ser más bien escasa. Por eso la gente agradece tanto la pertenencia a este grupo, porque encuentra ayuda, encuentra respuestas, ve que hay otras personas a las que le ocurre lo mismo que a ti…

Por poner algún ejemplo, os dejo aquí alguno de los últimos hilos que se han abierto en el grupo: Ayudas desplazamiento alumnado FCT, Incidencias con el auxiliar de conversación, Normativa para la votación en claustro, Ingresos de comedor escolar de gestión propia, Dudas sobre el documento 347 de pago a proveedores… Seguramente si has pasado por aquí y no está familiarizado con estos temas, muchas de estas cosas te suenen a chino.

También hay un hilo muy interesante titulado “SOS” en el que se hacen ver las graves carencias que tenemos los centros con respecto al personal de administración y servicios. Tras el concurso de traslados del pasado mes de junio del personal funcionario y laboral de Función Pública la verdad que la situación ha quedado un poco caótica. No sé cómo los centros podemos seguir funcionando… Bueno, sí lo sé y vosotros también.

Últimamente no estoy interviniendo en el grupo porque al estar de baja médica prefiero mantenerme al margen, pero por supuesto que me lo leo todo y veo el alto índice de participación del personal, algo que me pone muy contento.

Es evidente que esto no es nada oficial y que quien está en el grupo es porque quiere. Muchas veces me he preguntado el porqué este tipo de grupos no se fomenta desde Consejería. Cuando lo he comentado con alguien que trabaja en la administración (en Delegación o en Consejería) o en un Centro de Profesores la verdad es que les suele gustar mucho la idea, pero nadie da el paso para que los secretarios y secretarias tengamos un sitio donde informarnos, compartir experiencias, resolver dudas… Por eso cada vez que se convoca un curso de formación para secretarios se llena, e incluso la gente va repitiendo.

Siento no poder estar ahora mismo al pie del cañón, pero os aseguro que volveré… Tengo que agradecer la participación tan fantástica que hay en el grupo y lo bien que me están sustituyendo en mi centro.

Seguimos…

Hablando en la radio sobre Educación y TIC

Gracias a mi compañera María, que le sugirió a Javi Nemo que me entrevstara en su programa de radio, ayer estuve en el programa que dirige: “Aún no es viernes“, que se emite de lunes a jueves en Sevilla FC Radio de 19 a 21 horas. Estuvimos charlando algo más de media hora sobre Educación y TIC. Aquí os dejo la grabación completa (37 minutos):

Captura de pantalla 2017-06-14 a las 19.21.46Le agradezco a Javi el trato recibido y lo cómodo que me hizo sentir. Por cierto, muy buenas las nuevas instalaciones de Sevilla FC Radio en el Ramón Sánchez-Pizjuán.

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Ser equipo directivo en un centro educativo

foto1Se acerca un nuevo final de curso y, por tanto, momento de hacer balance de lo realizado, de autoevaluarse, de reseñar los logros y las dificultades y esas propuestas de mejora con vistas al próximo curso.

Pero en este post voy a echar la vista más atrás y me voy a centrar en lo que supone formar parte del equipo directivo de un centro educativo, en este caso de un instituto de secundaria, como es mi caso.

El IES Chaves Nogales comenzó su andadura el curso 2011/2012 y en esos momentos no tenía ni nombre ni edificio, pero sí muchas ganas de hacer cosas, de implantar una enseñanza de calidad, acorde a los tiempos en los que vivimos, todo ello dirigido por Patricia Gamboa (q.e.p.d.) y un grupo reducido de profes que le seguimos en la idea de centro que tenía. Es evidente que los comienzos no fueron fáciles por la falta de recursos -sobre todo, materiales-, pero las ganas, la ilusión, el formar una comunidad educativa fuerte… hizo que se pudiera con todo.

Lamentablemente en abril de 2013 nos deja Patry y tiene que coger la dirección mi amigo Pepe Garrido, que hasta ese momento era jefe de estudios, cargo que coge Nani Parrilla, que suelta la secretaría y la cojo yo. Y así hasta hoy, a lo que hay que añadirle la incorporación de una jefatura de estudios adjunta, ostentada por Noelia Silva el curso pasado y por mi compañera de Matemáticas Paqui Izquierdo este curso.

Nuestro instituto no ha parado de crecer. Este curso somos más de 900 alumnos y más de 70 profesores y estamos repartidos en el edificio principal (los grupos de ESO y las aulas específicas) y en las aulas prefabricadas (los grupos de Bachillerato). Es evidente que gestionar todo esto no es tarea fácil, pero en ello estamos. Por no tener Ciclos formativos no nos corresponde tener el cargo de Vicedirección, a pesar de tener más alumnos y profesores que otros muchos centros que sí lo tienen. Pero así lo dice la normativa, ¡qué le vamos a hacer!

Estoy muy orgulloso de formar parte de un equipo directivo como éste, con gente que se deja la piel por su instituto, que le echa más horas de trabajo de las que les corresponden, que actúan de forma conjunta, que comparten decisiones y propuestas… aunque es posible que este trabajo no sea reconocido por todos, como pudo comprobarse en la última sesión de Consejo escolar en la que hubo que valorar la gestión de la dirección de estos últimos 4 años. Pero nosotros seguimos en la lucha…

Lo importante es tener la conciencia tranquila, estar seguro de que siempre se han tomado las decisiones que en ese momento eran más beneficiosas para el centro, aunque en ocasiones se pueda haber fallado. Este 30 de junio termina el nombramiento de este equipo directivo y llega el momento de dejar paso a otras personas que lleven las riendas del IES Chaves Nogales. El problema es que la normativa para la renovación de directores no ha salido y no sabemos lo que va a pasar.

Yo, que me muevo mucho por las redes, y que tengo tantos amigos docentes, he podido comprobar el movimiento que ha habido entre profesionales que piensan que otra educación es posible y que han dado el paso para formar parte de equipos directivos de sus respectivos centros. Y también he sido testigo en algunos casos de lo quemados que están con el paso del tiempo, por culpa de todo lo que rodea a ser cargo directivo. Dependes de la Administración y de sus cambios normativos, de lo tarde que sacan las órdenes, los decretos y las instrucciones, eres jefe de tus compañeros, responsable de toda la gestión académica y económica, líder -o eso dicen-, hay que gestionar los problemas de convivencia, el tratamiento con las familias… Sí, es verdad que eso va con el cargo y en el sueldo, pero algunas veces es insufrible.

¡Cuántas veces he dicho que por los equipos directivos de los centros debería pasar todo el profesorado! Entonces las cosas se verían de otra forma. No creo en las direcciones dictatoriales, ni cortijeras, ni en aquellas que se alargan en el tiempo. Tampoco creo en los equipos directivos que trabajan por parcelas, en los que cada uno va a lo suyo y nadie se mete en lo del otro. Un equipo directivo debe trabajar de forma coordinada y colaborativa, tomar decisiones consensuadas… Y tengo la fortuna de trabajar con un equipo directvo así. Además de buenas personas, son buenos profesionales. Y esos compañeros y compañeras que están de apoyo al equipo para la gestión. Me acuerdo mucho de Ana, Antonio, Meche, Noelia… ¡lo que han trabajado por el IES Chaves Nogales! Y actualmente Deme, Eva, Natalia, Nacho, Isabel, Carmen, Mª Carmen…

¿Y qué decir de Pepe, Nani y Paqui? Que con él y con ellas voy al fin del mundo. Me han demostrado de sobra su valía profesional y humana. Vamos a terminar el curso lo mejor posible y ya veremos el futuro lo que nos depara.

Este curso ha sido muy complicado. La masificación es un problema muy importante. Los problemas de convivencia se han multiplicado. Seguimos con una plantilla muy inestable, con menos de la mitad del profesorado con destino definitivo en el centro, aunque el curso próximo nos incorporamos 14 profesores más como definitivos (y digo nos incorporamos, porque yo soy uno de ellos. Sensación extraña: con ganas de estar ahí, pero quemado tras este curso tan complicado).

Todos tenemos derechos, pero también deberes y obligaciones. Respetemos los primeros y cumplamos los segundos, pero siempre.

Sé que nuestra gestión como equipo directivo es aprobada por una buena parte de nuestra comunidad educativa, pero es evidente que no es aprobada por todos. Y de verdad que esto me hace sentirme triste, sobre todo, porque seguramente con diálogo y buena disposición esos problemas que pueda haber se podrían solucionar.

Lleguemos al 30 de junio y ya veremos quién empieza el 3 de julio (el 1 es sábado) con la gestión de las matrículas para el curso próximo, de los cupos, de las plantillas de funcionamiento… un trabajo del mes de julio que quien no ha estado en un equipo directivo probablemente no conozca. Y así hasta el 31…

Nota final: En un próximo post me centraré en las funciones del secretario del centro y en la gestión económica, que también tiene tela.

Septiembre es mucho septiembre

goodbyesepwoYa es octubre. Por fin. Porque el mes de septiembre profesionalmente hablando ha sido… ha sido… no se me ocurre ni el calificativo.

Septiembre es el mes de la vuelta al cole… y al instituto. Y gracias a la voluntad de la gente esto de la educación sigue funcionando… más mal que bien, pero sigue funcionando. Cambios normativos, muchos de ellos a última hora, plantillas de profesorado inestables y sin cubrir las bajas desde el primer momento, ratios elevadas… Es evidente que cada centro educativo tiene sus problemas, aunque muchos de ellos se repiten una y otra vez y de nuevo reitero que gracias a la profesionalidad de los equipos directivos y al aguante de gran parte del profesorado esto no se va al garete.

Me voy a centrar en lo vivido en mi instituto desde finales del curso anterior. Desde mayo tenemos en el IES Chaves Nogales a nuestra única administrativa de baja -Salud, recupérate lo antes posible. Es muy fuerte lo que te ha pasado, pero te vendrá bien el reincorporarte al trabajo y sabes que aquí estamos para ayudarte-. Imaginaros lo que es llevar toda la gestión de final de curso sin personal administrativo: evaluaciones finales, certificados, actillas, matriculaciones…. Y en septiembre seguimos igual. Y dicen en Delegación que no la pueden sustituir porque nuestro centro es “nuevo” -éste es ya el 6º curso- y no existe ese puesto en la RPT (Relación de Puestos de Trabajo) de Función Pública. Tenemos papeles por todas partes: sobres de matrícula, peticiones de certificados, solicitudes de becas… y es que no damos a basto. Menos mal que Antonio -uno de los ordenanzas- nos ayuda con tareas administrativas, así como parte del profesorado que no se le caen los anillos por hacer tareas que no le corresponden. Si no hubiera sido por la ayuda de ellos y ellas yo creo que tendríamos bastante más trabajo atrasado del que tenemos.

Este centro ya es muy grande: nos acercarnos a los 1000 alumnos y alumnas, 31 grupos de ESO y Bachillerato, casi 70 profes… La gestión de todo esto no es nada fácil. Menos mal que al frente está todo un líder, mi amigo Pepe Garrido, un director top que sabe manejar todas las circunstancias que se presentan -que no son pocas- con sabiduría y, sobre todo, con mucha clase. A nosotros dos nos acompañan en el equipo directivo las dos chicas. Sí, a pesar de ser una comunidad educativa tan grande nuestra administración entiende que no tenemos que ser más… y eso que “supermanes” y “superwomanes” solo hay uno y una y son de película. Nani y Paqui son nuestras jefas de estudios. Eficiencia y saber hacer en dos profesoras con las que me encanta trabajar codo con codo. Nos lo ponen difícil desde la Administración, pero con entrega, ilusión y la ayuda de nuestros compañeros y compañeras del claustro y la mayoría de las familias de nuestro alumnado, así como de nuestros chicos y chicas, esto lo sacaremos adelante. Con mucho esfuerzo, seguro, pero saldremos, a pesar de los pesares.

¿Y qué puedo decir de gente que ya este curso no está con nosotros y empezaron con esta historia? Mis compis amigos y amigas Ana, Antonio, Noelia, Merche… ¡cuánto os echamos de menos! Habéis sido parte muy importante en conseguir que el Chaves Nogales sea lo que hoy es: un centro moderno, innovador y bien reconocido. Os habéis dejado la piel por esos alumnos que se acuerdan tanto de vosotros. Y lo mismo puedo decir de Víctor, Luis, Almudena, Diego, Jara, Lola, Carmen, Herminio, Fernando, Vega, Cristina, Concha… compis que no se querían ir, que han trabajado a destajo y que ahora continúan su carrera profesional en otros centros. ¡Suente que tienen (los centros)!

Este curso tenemos más de medio claustro nuevo, pero las sensaciones son muy buenas. Gente muy profesional que va a contribuir a hacer al Chaves Nogales más grande aún, dispuestos a enseñar y aprender con su alumnado y a seguir creciendo en todos los aspectos. Seguro que a final de curso tampoco se querrán ir… 🙂

Y a pesar de las dificultades y la falta de recursos seguiremos desde el equipo de coordinación TIC dinamizando el uso de las Google Apps para Educación que tan buenos resultados nos está dando. Y seguiremos con los planes y proyectos educativos en los que participamos haciéndolos eje vertebrador de nuestro proyecto de centro. Ganas no nos faltan, solo esperamos no desfallecer en el intento.

En el II Encuentro de Buenas prácticas TIC en la Educación

Ya comenté en un post anterior mi asistencia al II Encuentro de Buenas prácticas TIC en el Educación, celebrado en el CITA, en Peñaranda de Bracamonte, el sábado 27 de octubre, día de mi cumpleaños. Acaban de publicar en canalCITA los vídeos de todas las ponencias celebradas. Recomiendo que los veáis , pues hay experiencias educativas muy interesantes. Yo intentaré ver los de las ponencias que iban en simultáneo, ya que al tener que elegir, me perdí algunas que me interesaban.

Aquí os dejo el vídeo de mi charla sobre la experiencia el pasado curso en nuestro IES Chaves Nogales, en su primer año de existencia. Dedicada a todo el alumnado, profesorado y familias que participamos en esta magnífica aventura. Y que no pare…

De evento en evento…

(Escribo esta entrada a las 20 horas desde mi instituto, donde estoy “de guardia” mientras que los instaladores terminan de instalarnos las 5 pizarras digitales que nos faltan. Llevan aquí desde las 9 de la mañana. Nuestros chicos y chicas las llevan esperando desde principios de curso y es de justicia el que puedan disfrutarlas).

En la primera quincena de octubre recibo una llamada desde la Dirección General de Innovación de la Consejería de Educación por si me interesaba asistir a unas Jornadas que se celebrarían en Torremolinos los días 17 y 18 de dicho mes para hablar sobre el presente y el futuro de las TIC en Andalucía. ¿Para hablar de TIC y educación? ¡Pues claro que voy! Todo lo que por allí pude ver y oir lo escribí en esta entrada.

Una semana más tarde, más concretamente en el fin de semana, y coincidiendo con el día de mi cumpleaños -27 de octubre- se celebró en el CITA el II Encuentro de buenas prácticas TIC en la Educación, al que asistí para presentar una comunicacion sobre la experiencia de nuestro IES Chaves Nogales en nuestro primer año de andadura y para escuchar otras buenas experiencias con las TIC desarrolladas a lo largo y ancho del país y a través de la red. En esta ocasión escribí mi crónica para educacontic.

Ese mismo día se celebró una reunión por parte del equipo que organizamos el EABE12 en Almensilla -nuestro sitio habitual de encuentro, gracias a la hospitalidad del amigo Miguel-, pero debido a no poseer el don de la ubicuidad me fue imposible asistir, lógicamente. Se trataron aspectos del libro que queremos escribir de forma colaborativa, se hizo videoconferencia con Fernando Trujillo -organizador del EABE13, para el que por cierto ya se ha abierto la inscripción-, se hicieron las fotos de rigor y se comió y se bebió como siempre -genial-, según me han contado, claro.

Y este pasado fin de semana se ha celebrado en Sevilla el EBE12, el Evento Blog España, que por séptimo año consecutivo se celebra en nuestra ciudad y al que por séptimo año consecutivo asistí. Con mi grupito educativo de siempre -los @jochimet, @peralias, @nololamento, @mariabarcelo, @antosevi, @onio72, @miguel__rosa, @gui, @rosainf, @esangar,@ pily…- escuchamos algunas charlas, visitamos stands, hicimos una #gurucena en casa de Lola a la que, aparte de los ya reseñados, vinieron @pedrojimenez, @igualemente y @sandopen, dejamos que “nos clavaran” en el almuerzo del sábado en el hotel porque estaba cayendo una manta de agua impresionante… En definitiva, buenos ratitos en compañía de muy buena gente.

Pero ahora toca parar un poco. Eso sí, ya me he apuntado al EABE13, pero para abril todavía queda…