Comentarios en: Empieza el curso 09/10… http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/ Educación, TIC, Guadalinex, Sevilla FC, Vivencias... Fri, 05 Mar 2010 21:56:15 +0100 http://wordpress.org/?v=2.8.6 hourly 1 Por: Miguel Ángel http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-16668 Miguel Ángel Mon, 28 Sep 2009 07:56:41 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-16668 Espero que se entienda que el comenterio de que la policía debe "ganarse" el respeto es absolutamente irónico. No, un policía, al igual que un profesor, no tiene por qué ganarse su autoridad, la debe tener de entrada. Como dice Juvaprie, a quien le tomo prestada una intervención en ptro foro, :"Se confunde un concepto de “autoridad” que se acerca a la idea de “admiración”, en el sentido de “ser una autoridad en matemáticas” o “ser una autoridad en literatura árabe”, que se gana con los años de buena práctica profesional, con la idea de autoridad más sencilla, primera y mínima, que deriva “naturalmente” del desempeño profesional sin más. ¿cómo es posible que se produzca tal confusión? Todo esto es el resultado de la idea que reina por todas partes y en todos los niveles, clases y grupos sociales según la cual todos somos iguales. Dicha confusión nos convierte en unos primerizos catetos de la democracia, ignorantes de lo que significa realmente vivir en un estado de derecho. La igualdad de todos es un concepto político, es decir, que todos somos iguales como ciudadanos, con los mismos derechos y deberes en tanto ciudadanos, no como trabajadores. Pero para nada se puede hablar de igualdad en términos laborales, por ejemplo; nada tienen de iguales el director de un banco y un botones de la misma entidad en cuanto trabajadores. Como tampoco pueden considerarse iguales el capitán de un barco y un simple marinero. No, un profesor no tiene por qué ganarse su autoridad, la debe tener de entrada; como tampoco ha de ganarse el respeto de sus alumnos. Tiene la autoridad, la debe tener, desde el primer momento que entra en una clase como profesor. Más bien sus alumnos le deben respeto, primero como persona y segundo por el desempeño de su trabajo como profesional encargado de su formación y educación. Quien mantenga lo contrario está equivocado. Quien lo mantenga y además pertenezca al mundo de la educación además de estar equivocado está perjudicando la imagen de su profesión y está ayudando a confundir aun más a la gente." Espero que se entienda que el comenterio de que la policía debe “ganarse” el respeto es absolutamente irónico. No, un policía, al igual que un profesor, no tiene por qué ganarse su autoridad, la debe tener de entrada.
Como dice Juvaprie, a quien le tomo prestada una intervención en ptro foro, :”Se confunde un concepto de “autoridad” que se acerca a la idea de “admiración”, en el sentido de “ser una autoridad en matemáticas” o “ser una autoridad en literatura árabe”, que se gana con los años de buena práctica profesional, con la idea de autoridad más sencilla, primera y mínima, que deriva “naturalmente” del desempeño profesional sin más. ¿cómo es posible que se produzca tal confusión? Todo esto es el resultado de la idea que reina por todas partes y en todos los niveles, clases y grupos sociales según la cual todos somos iguales. Dicha confusión nos convierte en unos primerizos catetos de la democracia, ignorantes de lo que significa realmente vivir en un estado de derecho. La igualdad de todos es un concepto político, es decir, que todos somos iguales como ciudadanos, con los mismos derechos y deberes en tanto ciudadanos, no como trabajadores. Pero para nada se puede hablar de igualdad en términos laborales, por ejemplo; nada tienen de iguales el director de un banco y un botones de la misma entidad en cuanto trabajadores. Como tampoco pueden considerarse iguales el capitán de un barco y un simple marinero. No, un profesor no tiene por qué ganarse su autoridad, la debe tener de entrada; como tampoco ha de ganarse el respeto de sus alumnos. Tiene la autoridad, la debe tener, desde el primer momento que entra en una clase como profesor. Más bien sus alumnos le deben respeto, primero como persona y segundo por el desempeño de su trabajo como profesional encargado de su formación y educación. Quien mantenga lo contrario está equivocado. Quien lo mantenga y además pertenezca al mundo de la educación además de estar equivocado está perjudicando la imagen de su profesión y está ayudando a confundir aun más a la gente.”

]]> Por: Miguel Ángel http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-16336 Miguel Ángel Fri, 25 Sep 2009 21:59:07 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-16336 No quiero que penséis que soy un partidario del autoritarismo. Pero sí creo que en esta sociedad las normas son importantes. Decidme alguna sociedad que haya sobrevivido sin reglas y normas. Son consustanciales con la organización social. Sin embargo, a veces parece que el simple hecho de oír hablar de normas y limitaciones le produce un efecto sorprendente a algunas personas: reaccionan furibundamente en contra, como si coartar la libertad de nuestros hijos fuera un crimen de los peores posibles. No puedo comprenderlo. Yo he sido educado en el respeto a las normas y a la autoridad, y desde luego no estoy traumatizado por ello, ni soy más infeliz. Al contrario: tengo una vida normal, hice mi carrera universitaria y obtuve un empleo gracias a ello, y mi vida es, desde luego, feliz. No veo que la falta de respeto y la mala educación vayan a hacer más feliz a alguien. Tal vez mientras sea niño, pero le auguro una vida de adulto problemática y turbulenta. Miren los pijo-borrokas de Pozuelo. No respetan ni la propiedad ajena, ni a la autoridad, ni a nada. Se sienten impunes, se saben respaldados, no habrá consecuencias. Para qué respetar las normas. Por cierto, a esos policías a los que estaban apedreando o a los que tuvieron que intervenir para terminar con las agresiones, alguien debería haberles dicho que el respeto hay que ganárselo y no imponerlo. Igual es que no lo sabían. Yo en esto estoy con el Juez de Menores Emilio Calatayud. Respecto a profesores que no merecen tal título, por supuesto que los hay. Y médicos. Y electricistas. Y comerciales. Y camioneros. Y.… En todos los gremios hay ovejas negras. Y créanme cuando les digo que conozco algunos, y me duele profundamente. Pero el de los docentes es un colectivo formado por personas, y como en botica, hay de todo. En nuestra mano está el ayudar a corregir la situación en la medida de lo posible. Hay que exigir al profesorado que cumpla las normas (¡claro, ellos también!), y que los equipos directivos les insten a ello. Y si la dirección no quiere o no puede resolver el problema, acudir al inspector de educación de zona. Mi opinión es que las normas deben exigirse para todos: alumnos y profesores (y también padres, que a veces nos olvidamos de que tenemos una serie de obligaciones en materia educativa según ley). Nuestro sistema educativo es bastante imperfecto, pero es que las cosas buenas que tiene a menudo no se aplican, bien por falta de medios, bien por falta de formación, bien por desidia. Insisto: hay que cambiar muchos chips. El profesorado debe ponerse las pilas y actualizarse en materia didáctica y normativa. Los equipos directivos deben tener mayor capacidad pedagógica y más autoridad en su centro. Deben ser realmente los directores pedagógicos que el sistema necesita, deben impulsar la actualización y la experimentación pedagógica, buscar la excelencia en la educación integral, en suma. Por desgracia, se les ha reducido a unos funcionarios agobiados de gestionar burocracia y papeleos estériles, y sin tiempo ni fuerzas para mucho más. Y la Administración…uff, eso sí que tiene tarea… mientras esté manejada por políticos que sólo buscan golpes de efecto, y a los que la realidad de las aulas no le importa ni un pimiento, no saldremos del furgón de cola. El ejemplo de Finlandia es tan claro que es doloroso. De todas formas, insisto en que es mi opinión. A diferencia de otras personas que juzgan sin conocer, yo no me creo en posesión de la verdad. Es sólo una opinión más, la mía. Perdón por la extensión, y gracias por sus opiniones –contrarias o no a la mía-. No quiero que penséis que soy un partidario del autoritarismo. Pero sí creo que en esta sociedad las normas son importantes. Decidme alguna sociedad que haya sobrevivido sin reglas y normas. Son consustanciales con la organización social. Sin embargo, a veces parece que el simple hecho de oír hablar de normas y limitaciones le produce un efecto sorprendente a algunas personas: reaccionan furibundamente en contra, como si coartar la libertad de nuestros hijos fuera un crimen de los peores posibles. No puedo comprenderlo. Yo he sido educado en el respeto a las normas y a la autoridad, y desde luego no estoy traumatizado por ello, ni soy más infeliz. Al contrario: tengo una vida normal, hice mi carrera universitaria y obtuve un empleo gracias a ello, y mi vida es, desde luego, feliz. No veo que la falta de respeto y la mala educación vayan a hacer más feliz a alguien. Tal vez mientras sea niño, pero le auguro una vida de adulto problemática y turbulenta. Miren los pijo-borrokas de Pozuelo. No respetan ni la propiedad ajena, ni a la autoridad, ni a nada. Se sienten impunes, se saben respaldados, no habrá consecuencias. Para qué respetar las normas. Por cierto, a esos policías a los que estaban apedreando o a los que tuvieron que intervenir para terminar con las agresiones, alguien debería haberles dicho que el respeto hay que ganárselo y no imponerlo. Igual es que no lo sabían. Yo en esto estoy con el Juez de Menores Emilio Calatayud.
Respecto a profesores que no merecen tal título, por supuesto que los hay. Y médicos. Y electricistas. Y comerciales. Y camioneros. Y.… En todos los gremios hay ovejas negras. Y créanme cuando les digo que conozco algunos, y me duele profundamente. Pero el de los docentes es un colectivo formado por personas, y como en botica, hay de todo. En nuestra mano está el ayudar a corregir la situación en la medida de lo posible. Hay que exigir al profesorado que cumpla las normas (¡claro, ellos también!), y que los equipos directivos les insten a ello. Y si la dirección no quiere o no puede resolver el problema, acudir al inspector de educación de zona. Mi opinión es que las normas deben exigirse para todos: alumnos y profesores (y también padres, que a veces nos olvidamos de que tenemos una serie de obligaciones en materia educativa según ley). Nuestro sistema educativo es bastante imperfecto, pero es que las cosas buenas que tiene a menudo no se aplican, bien por falta de medios, bien por falta de formación, bien por desidia. Insisto: hay que cambiar muchos chips. El profesorado debe ponerse las pilas y actualizarse en materia didáctica y normativa. Los equipos directivos deben tener mayor capacidad pedagógica y más autoridad en su centro. Deben ser realmente los directores pedagógicos que el sistema necesita, deben impulsar la actualización y la experimentación pedagógica, buscar la excelencia en la educación integral, en suma. Por desgracia, se les ha reducido a unos funcionarios agobiados de gestionar burocracia y papeleos estériles, y sin tiempo ni fuerzas para mucho más. Y la Administración…uff, eso sí que tiene tarea… mientras esté manejada por políticos que sólo buscan golpes de efecto, y a los que la realidad de las aulas no le importa ni un pimiento, no saldremos del furgón de cola. El ejemplo de Finlandia es tan claro que es doloroso.
De todas formas, insisto en que es mi opinión. A diferencia de otras personas que juzgan sin conocer, yo no me creo en posesión de la verdad. Es sólo una opinión más, la mía.
Perdón por la extensión, y gracias por sus opiniones –contrarias o no a la mía-.

]]> Por: @bernabe http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-16108 @bernabe Wed, 23 Sep 2009 20:27:28 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-16108 Doy gracias por existir la pluralidad, hace que me sienta bien al darme cuenta que Miguel Ángel ha entendido todo lo contrario que yo. Ahora estoy muy arrepentido de no cantarle las 40 a algún "profe" (compañero de trabajo) de mis hijos, por ser un verdadero inútil. Si, muy severo, muy estricto, para que no le molestaran mientras se tocaba las narices, todo el día sentado en su mesa sobre tarima para llevar a buen término su función de vigilante. Para iniciar la Escuela 2.0 lo primero que necesitamos tod@s es ponernos las pilas. Doy gracias por existir la pluralidad, hace que me sienta bien al darme cuenta que Miguel Ángel ha entendido todo lo contrario que yo.
Ahora estoy muy arrepentido de no cantarle las 40 a algún “profe” (compañero de trabajo) de mis hijos, por ser un verdadero inútil. Si, muy severo, muy estricto, para que no le molestaran mientras se tocaba las narices, todo el día sentado en su mesa sobre tarima para llevar a buen término su función de vigilante.
Para iniciar la Escuela 2.0 lo primero que necesitamos tod@s es ponernos las pilas.

]]> Por: ©Lola http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-16099 ©Lola Wed, 23 Sep 2009 18:50:10 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-16099 Miguel Ángel, no creo que nadie quiera esa escuela que te has esmerado en dibujar pero que para mí no existe. Menos aún es la filosofía 2.0 (que por cierto, nadie sabe lo que es ¿o sí?) Hay que tener unos mínimos, por supuesto. Pero la rigidez y la quietud, el silencio y el agobio, no ha hecho personas más formadas y felices jamás de los jamases. Igual el respeto hay que ganárselo y no imponerlo. Créeme, que funciona (me lo han contado y es de buena fuente) Miguel Ángel, no creo que nadie quiera esa escuela que te has esmerado en dibujar pero que para mí no existe. Menos aún es la filosofía 2.0 (que por cierto, nadie sabe lo que es ¿o sí?)
Hay que tener unos mínimos, por supuesto. Pero la rigidez y la quietud, el silencio y el agobio, no ha hecho personas más formadas y felices jamás de los jamases.
Igual el respeto hay que ganárselo y no imponerlo. Créeme, que funciona (me lo han contado y es de buena fuente)

]]> Por: Benito http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-16095 Benito Wed, 23 Sep 2009 18:26:16 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-16095 Juanma, seguro que hallas cauces de diálogo en ese tipo de centro, con ese tipo de profesorado y ese entorno sociofamiliar. Dentro de la red pública se reproducen las mismas formas de selección que observamos con más claridad en la concertada. Ello produce efectos discriminatorios en centros deprimidos donde se concentra el alumnado excluido de los coles guay. Juanma, seguro que hallas cauces de diálogo en ese tipo de centro, con ese tipo de profesorado y ese entorno sociofamiliar. Dentro de la red pública se reproducen las mismas formas de selección que observamos con más claridad en la concertada. Ello produce efectos discriminatorios en centros deprimidos donde se concentra el alumnado excluido de los coles guay.

]]> Por: Miguel Ángel http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-16055 Miguel Ángel Wed, 23 Sep 2009 13:19:05 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-16055 Respecto a las normas: Para darse cuenta de lo que algunos de ustedes están diciendo, no hay más que mirar las cosas al revés. La vieja reducción al absurdo. Qué pasaría si… Reglas de clase del siglo XXI… evolucionadísimas… La Escuela 2.0 que algunos parece ser que pretenden: 1. Al entrar por la mañana y del recreo lo haremos corriendo y gritando. 2. Molestaremos a la maestra aunque esté explicando o atendiendo a otro alumno. 3. Si la maestra sale un momento, nos dedicaremos a jugar y a hacer ruido. 4. Haremos gracias y diremos tonterías para distraer a los compañeros. 5. Al entrar y al salir de clase para cualquier actividad lo haremos desordenada y ruidosamente. 6. Cuando toque la sirena del recreo me pondré en la fila cuando a mí me parezca bien. 7. Mis cosas son mías y no las compartiré con nadie. 8. Si un día no se viene, no hay que hacer nada, ¡qué importa lo que hayan enseñado ese día! 9. Me pelearé con los compañeros si me parece oportuno. 10. Mentiré siempre que quiera. 11. Los deberes los haré si quiero, y ya veremos cómo. 12. Acusar a los compañeros, meterse en sus vidas, y ser cotillas son actitudes normales e incluso deseables. 13. Los papeles, bolsas, tetra brik… los tiraremos por el patio y la clase. 14. En la biblioteca leemos y hablamos a la vez. 15. Si quiero preguntar o comentar algo sólo tengo que comenzar a hablar, y bastante fuerte para que me oigan más que a los demás. 16. Bostezar, desperezarse y eructar son comportamientos naturales y por tanto no deben reprimirse. 17. En la mesa nos colocaremos los alumnos que queramos, y sin preocuparnos de si estamos tapando a los demás compañeros. ¿Ahora nos gustan más? ¿Esta sí es la educación que queremos? ¿La del año 2009 en un país civilizado y democrático? En nuestra sociedad, lo que no está prohibido, está permitido. Sólo medítenlo unos minutos. Porque a mí, ésto sí que me parecería de Juzgado de Guardia. En fin, así nos va. Y luego todavía nos quejaremos… Respecto a la adaptación curricular y clases de apoyo: Ahí, ahí sí que hay que insistir, a estas cosas sí que hay que dar mucha importancia. Que se pongan las pilas y cumplan sus obligaciones. Se necesita una formación permanente eficaz y práctica, y OBLIGATORIA. Y la asignación de recursos y profesores de apoyo específicamente formados para esa labor. ¡Qué lejos estamos de otros países del norte de Europa! Donde las normas se respetan porque hay una educación y un respeto que parten desde casa, y donde el estado no escatima medios para que ningún alumno se quede atrás. Hay muchos “chips” que cambiar aún. En fin, es sólo mi opinión. Respecto a las normas:
Para darse cuenta de lo que algunos de ustedes están diciendo, no hay más que mirar las cosas al revés. La vieja reducción al absurdo.
Qué pasaría si…
Reglas de clase del siglo XXI… evolucionadísimas… La Escuela 2.0 que algunos parece ser que pretenden:
1. Al entrar por la mañana y del recreo lo haremos corriendo y gritando.
2. Molestaremos a la maestra aunque esté explicando o atendiendo a otro alumno.
3. Si la maestra sale un momento, nos dedicaremos a jugar y a hacer ruido.
4. Haremos gracias y diremos tonterías para distraer a los compañeros.
5. Al entrar y al salir de clase para cualquier actividad lo haremos desordenada y ruidosamente.
6. Cuando toque la sirena del recreo me pondré en la fila cuando a mí me parezca bien.
7. Mis cosas son mías y no las compartiré con nadie.
8. Si un día no se viene, no hay que hacer nada, ¡qué importa lo que hayan enseñado ese día!
9. Me pelearé con los compañeros si me parece oportuno.
10. Mentiré siempre que quiera.
11. Los deberes los haré si quiero, y ya veremos cómo.
12. Acusar a los compañeros, meterse en sus vidas, y ser cotillas son actitudes normales e incluso deseables.
13. Los papeles, bolsas, tetra brik… los tiraremos por el patio y la clase.
14. En la biblioteca leemos y hablamos a la vez.
15. Si quiero preguntar o comentar algo sólo tengo que comenzar a hablar, y bastante fuerte para que me oigan más que a los demás.
16. Bostezar, desperezarse y eructar son comportamientos naturales y por tanto no deben reprimirse.
17. En la mesa nos colocaremos los alumnos que queramos, y sin preocuparnos de si estamos tapando a los demás compañeros.
¿Ahora nos gustan más? ¿Esta sí es la educación que queremos? ¿La del año 2009 en un país civilizado y democrático?
En nuestra sociedad, lo que no está prohibido, está permitido. Sólo medítenlo unos minutos. Porque a mí, ésto sí que me parecería de Juzgado de Guardia.
En fin, así nos va. Y luego todavía nos quejaremos…
Respecto a la adaptación curricular y clases de apoyo:
Ahí, ahí sí que hay que insistir, a estas cosas sí que hay que dar mucha importancia. Que se pongan las pilas y cumplan sus obligaciones. Se necesita una formación permanente eficaz y práctica, y OBLIGATORIA. Y la asignación de recursos y profesores de apoyo específicamente formados para esa labor. ¡Qué lejos estamos de otros países del norte de Europa! Donde las normas se respetan porque hay una educación y un respeto que parten desde casa, y donde el estado no escatima medios para que ningún alumno se quede atrás. Hay muchos “chips” que cambiar aún.

En fin, es sólo mi opinión.

]]> Por: juanmadiaz http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-15720 juanmadiaz Sun, 20 Sep 2009 21:54:14 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-15720 Gracias a todos y a todas por vuestros comentarios. Carme, esas normas no nos la entregan a los padres, se la dan a los niños y niñas, pero mi niña es tan buena que me las dejó leer :-). Benito, se trata de un centro público. Por convencimiento propio, mis hijas estudian en la escuela pública. Pedro, ¿de verdad crees que he "condenado" a la maestra de mi hija escribiendo esto? En el post escribo textualmente: "...No quiero enjuiciar de forma precipitada y sin conocerla personalmente, aunque desde ya aseguro que este año ni mi mujer ni yo nos pensamos callar y lucharemos porque se cumplan los derechos que mi hija tiene." Desde luego que se da mejor clase en silencio que con griterío, es obvio, pero no considero esto lo más importante. Llevamos más de una semana de clase y ni ha preguntado por su adaptación curricular (sé que hay gente que todavía no sabe lo que es esto y otra gente que piensa que esto no sirve para nada: si en 5º hay que salir dividiendo por 2 cifras, todos los niños y niñas deben salir dividiendo por 2 cifras y si no, cateados). Así esta maestra pretende que mi hija divida YA por 2 cifras cuando aún tiene dificultades con las tablas de multtiplicar... Y no sólo esto: el otro día entregó un folio de problemas con enunciados en pesetas; sí, EN PESETAS, a chicos y chicas de la "generación euro". Como me dijeron en Twitter y en Facebook: ¿educación trasversal, para estudiar Historia? Son sólo un par de ejemplos que me hacen sospechar que este curso será complicado para mi niña, pero insisto, intentaré que no lo sea, porque nos guste o no la ley está para cumplirla y esta ley dice que al alumnado hay que atenderlo según sus capacidades, algo que lamentablemente se hace poco, al menos lo que yo he conocido. Too esto indudablemente se lo plantearé en la primera sesión de tutoría que tenga con ella, con el único objetivo de que mi hija salga beneficiada en su proceso de aprendizaje. Gracias a todos y a todas por vuestros comentarios.
Carme, esas normas no nos la entregan a los padres, se la dan a los niños y niñas, pero mi niña es tan buena que me las dejó leer :-) .
Benito, se trata de un centro público. Por convencimiento propio, mis hijas estudian en la escuela pública.
Pedro, ¿de verdad crees que he “condenado” a la maestra de mi hija escribiendo esto? En el post escribo textualmente: “…No quiero enjuiciar de forma precipitada y sin conocerla personalmente, aunque desde ya aseguro que este año ni mi mujer ni yo nos pensamos callar y lucharemos porque se cumplan los derechos que mi hija tiene.”
Desde luego que se da mejor clase en silencio que con griterío, es obvio, pero no considero esto lo más importante. Llevamos más de una semana de clase y ni ha preguntado por su adaptación curricular (sé que hay gente que todavía no sabe lo que es esto y otra gente que piensa que esto no sirve para nada: si en 5º hay que salir dividiendo por 2 cifras, todos los niños y niñas deben salir dividiendo por 2 cifras y si no, cateados). Así esta maestra pretende que mi hija divida YA por 2 cifras cuando aún tiene dificultades con las tablas de multtiplicar… Y no sólo esto: el otro día entregó un folio de problemas con enunciados en pesetas; sí, EN PESETAS, a chicos y chicas de la “generación euro”. Como me dijeron en Twitter y en Facebook: ¿educación trasversal, para estudiar Historia? Son sólo un par de ejemplos que me hacen sospechar que este curso será complicado para mi niña, pero insisto, intentaré que no lo sea, porque nos guste o no la ley está para cumplirla y esta ley dice que al alumnado hay que atenderlo según sus capacidades, algo que lamentablemente se hace poco, al menos lo que yo he conocido.
Too esto indudablemente se lo plantearé en la primera sesión de tutoría que tenga con ella, con el único objetivo de que mi hija salga beneficiada en su proceso de aprendizaje.

]]> Por: alvaro gonzalez novoa http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-15690 alvaro gonzalez novoa Sun, 20 Sep 2009 17:21:35 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-15690 empezar por aca http://www.ceibal.edu.uy/ en uruguay se llevo a cabo el plan ceibal y todos los niños de 6 a 12 años y los docentes tienen su compu y no hay ningun problema, es un sistema horizontal tanto maestros como niños reciben la misma. Por lo tanto se crea un ambiente de colaboracion y descubrimiento de ambas partes, y mira que por aqui hay cada dinosaurios como docentes , se les brindó si antes de empezar un curso de introduccion para que conocieran la herramienta yfueran viendo la manera de usarla y en que tipo de actividades se podria aprovechar el nuevo recurso y nada mas despus al ruedo.....busca por plan ceibal en la red vas a encontrar mucha info.hay tambien portales de voluntarios como flor de ceibo o rapceibal....sin miedos .abrazo desde uruguay alvarogonzaleznovoa empezar por aca http://www.ceibal.edu.uy/
en uruguay se llevo a cabo el plan ceibal y todos los niños de 6 a 12 años y los docentes tienen su compu y no hay ningun problema, es un sistema horizontal tanto maestros como niños reciben la misma. Por lo tanto se crea un ambiente de colaboracion y descubrimiento de ambas partes, y mira que por aqui hay cada dinosaurios como docentes , se les brindó si antes de empezar un curso de introduccion para que conocieran la herramienta yfueran viendo la manera de usarla y en que tipo de actividades se podria aprovechar el nuevo recurso y nada mas despus al ruedo…..busca por plan ceibal en la red vas a encontrar mucha info.hay tambien portales de voluntarios como flor de ceibo o rapceibal….sin miedos .abrazo desde uruguay alvarogonzaleznovoa

]]> Por: Carme Barba http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-15687 Carme Barba Sun, 20 Sep 2009 16:44:11 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-15687 !Claro que nos hemos planteado las razones de esta maestra!! conocemos este tipo de razones de otros maestros y maestras que hemos conocido y sufrido ( como alumna, como madre y como compañera de profesión) y claro que es positivo para sus propósitos , éste es el problema, !SUS PROPÓSITOS ! Estas normas no se refieren a los tiempos en que obviamente se necesita silencio para el trabajo individual, sino a TODO el tiempo Otro tipo de normas como : "Entraremos del patio andando tranquilamente sin gritar ni correr" "Escucharemos con atencion los compañeros sin interrumpirlos" "Esperaremos nuestro turno para hablar" Nos darian pistas de otro estilo de educación. No es solo lo que reglamenta sino lo que ni siquiera se plantea lo que la delata. !Claro que nos hemos planteado las razones de esta maestra!! conocemos este tipo de razones de otros maestros y maestras que hemos conocido y sufrido ( como alumna, como madre y como compañera de profesión) y claro que es positivo para sus propósitos , éste es el problema, !SUS PROPÓSITOS !
Estas normas no se refieren a los tiempos en que obviamente se necesita silencio para el trabajo individual, sino a TODO el tiempo
Otro tipo de normas como :
“Entraremos del patio andando tranquilamente sin gritar ni correr”
“Escucharemos con atencion los compañeros sin interrumpirlos”
“Esperaremos nuestro turno para hablar”
Nos darian pistas de otro estilo de educación.
No es solo lo que reglamenta sino lo que ni siquiera se plantea lo que la delata.

]]> Por: Benito http://juanmadiaz.es/2009/09/12/empieza-el-curso-0910/comment-page-1/#comment-15668 Benito Sun, 20 Sep 2009 13:59:19 +0000 http://juanmadiaz.es/?p=581#comment-15668 Pedro, en principio y a la espera de respuestas, entiendo y acepto tu postura. Pedro, en principio y a la espera de respuestas, entiendo y acepto tu postura.

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